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家务劳动,让孩子的手与脑均衡发展

(来源:网站编辑 2020-11-19 09:32)

文章正文


  “人生两块宝,双手和大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬。”陶行知先生的这首《手脑相长歌》传诵了近一个世纪,告诉我们双手和大脑在儿童发展的过程中起到同等重要的作用。尤其在注重个体全面发展的今天,劳动教育必不可少。
  在家庭生活中,家务劳动是一种很好的劳动教育,不仅促进儿童身体各器官的协调发育,有利于动作技能的掌握,还可以让儿童在生活中去观察、分析和自主解决问题,促进认知能力的发展,增长生活智慧。
  今年新冠肺炎疫情防控期间,扬州的二年级小学生缪苇杭因做饭出名了,他在70天的假期里学会了30多道菜。8岁的小男孩掌勺当大厨绝非易事,他在日记里写道:“第一次煎鸡蛋时,我的心怦怦跳,手抖得厉害,腿都站不稳了,差点儿趴了,就害怕把鸡蛋煎煳掉。”但随着坚持不懈地练习和爸爸的鼓励指导,缪苇杭逐渐掌握了做饭的技巧。做饭过程中偶尔被烫伤,他也非常淡定,自己用冷水冲或者拿冰袋敷,认为这在厨房是正常的。从一个菜鸟到烹饪小达人,缪苇杭不仅掌握了一项生活技能,心性也有所成长,经历了日复一日的坚持,学会勤劳与自立,培养了良好的生活习惯和生活态度,增长了生活实践智慧。
  所以,家务劳动并不是简单地让孩子“干活儿”,而是促进他的体力与智力均衡发展,培养创新精神和实践能力,增强孩子适应生活的能力,为日后的社会生活做好准备。
  现在,很多父母不让孩子进行家务劳动,怕耽误学习时间,怕孩子受到伤害,其实这是一种错误的观念。爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习,还能够促进学习,提高生活能力,有助于人的全面协调发展。
  2014年,中国教育科学院发布的《小学生家庭教育现状调查》显示,在认为“只要学习好,做不做家务都行”的家庭中,子女成绩优秀的比例仅为3.17%,而认为“孩子應该做些家务”的家庭中,子女成绩优秀的比例为86.92%,两者相差悬殊
  因此,父母要鼓励孩子参与家务劳动,抓住衣食住行等日常家庭生活,让孩子可以随时随地进行劳动实践。比如,面对年幼的孩子,父母可以将劳动与游戏相结合,在游戏中教会他穿脱衣服、收拾玩具。当孩子发现劳动是一件很有趣且不难办的事情时,他就会感到快乐进而选择积极参与。随着孩子的成长,父母可以每年有针对性地教会孩子一两项生活技能,让孩子用心去观察并体验生活的同时,锻炼其动手能力,养成劳动习惯。除此之外,家务劳动不仅仅局限于擦桌子、扫地,还包括养花、照顾宠物、修理自行车等,生活的丰富性让家务劳动的形式多样化,但其中却蕴含着生活的规律,有利于增强孩子的生活智慧。
  家务劳动是家庭劳动教育的第一步,也是孩子走出父母搭设保护罩的第一步,可以促进孩子与现实生活接轨。孩子在劳动中感受并领会生活,在劳动中掌握生存技能,学着独立生活,为拥有幸福生活奠定坚实基础。解放孩子的双手吧,让他在劳动中健康快乐地成长,创造美好生活。






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